１１月２４日（木）５校時の授業の様子をお知らせします。４年１組は図画工作科で，「のこぎりで木を切ろう」という課題で，木をいろいろな形に切っていました。子供たちにとって，のこぎりを使って切るという作業は，難しそうな様子でした。なかには，まっすぐにきれいに切ることができている子もいました。４年２組は，社会科で，「どうやって水のもれないじょうぶな橋をつくったのだろうか」という課題に取り組んでいました。

　６年１組は算数科で，拡大図と縮図の学習に入るところでした。６年２組は家庭科で，トートバッグ作りを行っていました。ミシンの取り扱いにも慣れてきた様子が見受けられました。

　１年１組は算数科で，「かさくらべ」についての単元テストを行っていました。テストが終了した子は，読書を行っていました。１年２組は国語科で，「じゅんじょよくはなす」という学習でした。「～について話します。一つ目は，～です。～だからです。二つ目は，～です。～だからです。」という内容について学習していました。

　２年１組は国語科で，漢字の小テストに取り組んでいました。２年２組は道徳科で，「あいさつっていいな」という題材で，あいさつやことばつかいについて考えを出し合っていました。

　３年１組は国語科で，図書室で本を借りた後，「先生に案内の手紙を書こう」という課題に取り組んでいました。３年２組は国語科で，「案内の手紙には，どのようなことを書けばよいか考えよう」という課題で，自分の考えを発表していました。
　
　５年生は，体育館で「天神ばやし」の発表会に向けて練習していました。

　１１月２４日（木）６校時に，５年生が総合的な学習の時間に練習してきた地域の伝統芸能である「天神ばやし」の発表会を行いました。５年生の子供たちは，来年度に体験することになる４年生や５年生の保護者の前で，堂々とした態度で自信をもって演奏していました。太鼓や笛などの音が一つにまとまり，視聴していた人たちに感動を与えるほどのすばらしい演奏をしていました。登校後のわずかな時間，中休みや昼休みと，時間があれば，練習を積み重ねていた５年生の子供たちでした。先生から言われなくても，自主的に練習に取り組み，お互いに指摘し合って技能を向上させてきました。子供たちの心が一つにまとまったことで，すばらしい音になったのではないかと思います。演奏終了後には，４年生の代表に太鼓のばちを渡して，引き継ぎを行いました。４年生の子供たちも，来年は自分たちの番だと自覚したのではないでしょうかね。

　これまで，天神ばやしの練習において，熱心に助言指導を行ってくださいました天神ばやし保存会の皆様に深く感謝申し上げます。ありがとうございました。

　１１月２１日（月）３，４校時に行われたマシコタツロウさんとの交流会の様子をお知らせします。
　マシコタツロウさんは，峰山小学校校歌「峰に」を作詞作曲してくださった作曲家の方です。お忙しい中を時間を割いて来校してくださり，子供たちに校歌の詞の意味や作詞したときの思いなどを話してくださいました。また，メロディについても，ピアノを弾いて分かりやすく教えてくださいました。そして，自分の思いを込めて歌うことが大切であることも教えてくださいました。

　前半（３校時）では，１，３，５年生が，後半（４校時）では２，４，６年生がマシコタツロウさんが演奏する校歌に合わせて，合唱を行いました。３学年ずつとはいえ，みんなで歌ったのは初めてのことです。子供たちは，マシコタツロウさんの教えのとおり，自分の思いを込めてしっかりと歌うことができていました。

　校歌合唱のあとは，１，３，５年生に対して，マシコタツロウさんが作詞作曲した「ハナミズキ」を，２，４，６年生に対しては，常陸太田市の歌「空があるまち」を歌ってくださいました。

　子供たちにとっては，素敵なひとときを過ごすことができたのではないかと思います。きっと，素敵な思い出として残ることでしょうね。そして，今後，子供たちは，マシコタツロウさんの思いを受け止め，自分の思いを込めて校歌を歌っていくことでしょう。マシコタツロウさん，ありがとうございました。

　「峰に」～峰山小学校校歌～　　作詞作曲　マシコタツロウ

１　肩寄せる稲の列　碧い葉を揺らして
　　実を結ぶ季節へと　太陽を追いかける
　　望み咲く峰に集って
　　教科書を地図にして
　　羽ばたけよ　かしこい君の
　　夢が叶う方へ　風と遊ぶように

２　赤や黄色の水面　勇ましく流れて
　　いのちを守り育て　大海へと向かう
　　望み咲く峰に集って
　　荒波のその先へ
　　羽ばたけよ　たくましい君の
　　夢が叶う方へ　水と遊ぶように

３　太鼓囃子の調べ　暗闇切り裂いて
　　響き合う喜びは　笑顔をつなぎゆく
　　望み咲く峰に集って
　　涙さえ歌にして
　　羽ばたけよ　なかよく君も
　　夢が叶う方へ　音と遊ぶように