火曜日から金曜日にかけて，中休みは，持久走記録会に向けての練習です（ランランラン）。子供たちは今日も一生懸命に練習に取り組んでいました。
　今日の給食は，こめパン，コロッケ，カラフルサラダ，ミネストローネです。給食は今でも全員前を向いての默食です。（私が給食の様子を撮りに行くと，うれしくなってしまう子供たちもおりましたが，）いつもは黙って食事をしています。以前のようにグループで楽しく食事ができる日が待ち遠しいです。
　５時間目は２年生の国語の授業を見に行きました。一人一人「わたしのたからもの」を紹介をしていました。大型モニターには子供たちがタブレットで撮影した「たからもの」がしっかりと映し出されていました。

　ここで問題です。
　コロッケが最初にできた国はどこでしょうか？次の①から③から答えなさい。
　①アメリカ　②日本　③ドイツ
　

　今日の４時間目，４年生の算数の授業の様子を紹介します。子供たちは今日も一生懸命に学習に取り組んでいました。校長先生も一緒です。算数の授業の前には，世矢中学校の実行委員会の子たちがつくった「早寝・早起き・朝ご飯のクイズ」にも取り組んでいました。３年生の教室では，日々のルールについて話合い活動をしていました。

　ここで問題です。
　０．０００１の１００倍はいくつでしょうか？
　今日，４年生が学習していた内容です。

　11月12日(金)　世矢小学校・世矢中学校連携での研究推進校研究発表会を行いました。40人以上もの先生方が来校し，２年生の国語と６年生の外国語の学習の様子を参観されました。子供たちはいつものようにしっかりと学習に取り組んでいました。「とても熱心に学習に取り組んでいますね。」などと多くのお褒めの言葉をいただきました。
　２年生の教室を参観していると，参観の先生の数が一旦減り始めた時間がありました。すると，ある女の子たちが，小声で「教頭先生，（参観の先生方が）減ってきましたね。私，見てくれる先生方が多い方がうれしいのに。」「これから私発表なのに，見てほしかったな」などと私に話しかけてくれました。なんと余裕のある子供たちです。

　ここで問題です。
　タブレットの元々の意味は何でしょうか。次の①～③のうちから一つ選びなさい。

①板状にしたチョコレート
②木・象牙などの薄板に文字を書いたもの
③まな板