本日１校時の授業の様子です。１年生は国語科で，誰が詩のどの部分を読むか役割分担していました。自分が希望する部分を読むことができないでいた女子児童に，自分の分担を譲ってあげた男子児童がいました。何と優しいことか，心が温かくなるひとときでした。分担した後の群読は，本当にすばらしかったですね。２年生は国語科で，「言葉のアルバムを作ろう」という課題で，夏の思い出を作文にまとめていました。完成した作文を担任の先生にチェックしていただいていました。３年生は理科で，おもちゃづくりに取り組んでいました。４年生は国語科で，「学校におかしを持ってきてよいか，よくないか。」という課題に対して，意見とその理由を文章にまとめていました。「なぜなら」，「第１に」，「第２に」という言葉で文章をつなぐことを学んでいました。５年生は理科で，簡易検流計を用いて，回路に電流が流れているかどうかを調べていました。６年生は算数科で，練習問題やプリント問題に取り組んでいました。学習した内容を定着させるためには，繰り返し行うことが大切ですね。

　３，４校時の授業の様子をお知らせします。３，４年生は体育科で，縄跳びの学習に取り組んでいました。持久走跳び５分間にチャレンジして，今回は前回の３人から４人に達成者が増えました。その他，二重跳び，ハヤブサ等の飛び方に挑戦していました。意欲的な取り組み方でした。５年生は外国語科で，英語として国際的に使われている日本語を発表していました。「きもの」「すもう」「すし」などが当てはまりますね。６年生は国語科で，「思いが伝わるように話す」という課題で，両親等へ向けて書いた作文を推敲していました。２年生は図画工作科で，かみ版画のデザインを台紙に下絵を書いていました。１年生は国語科で，自分の好きな場面の様子を絵に描いていました。子どもたちが描いた絵を見て，子どもたちの創造力は凄いものだと痛感しました。

　２校時の授業の様子をお知らせします。３年生は音楽科で，楽器の演奏を行っていました。本来ならばリコーダーで演奏するところなのですが，新型コロナ禍のために，リコーダーの代わりにオルガンや木琴を用いて演奏をしていました。４年生は算数科で，分数の大きさ比べの方法について，自分の考えを全体の前でしっかりと説明していました。子どもたちは，分数は，帯分数を仮分数に変えたり，仮分数を帯分数に変えたりすることで，大きさを比べることができるということに気付いていました。５年生は算数科のテストの後に，総合的な学習の時間で調べている福祉について，タブレットを用いて調べ学習を行っていました。６年生は社会科で，サウジアラビアの人々の生活や学校の様子について学習していました。２年生はテストの後に読書を行っていました。体育科の学習カードの配付も行っていました。１年生は国語科で，「スイミーのお話の好きなところとわけを書こう。」という課題で，自分の好きな場面のどのようなことが好きなのか一人一人がしっかりと発表していました。