本日３校時の授業の様子をお知らせします。６年生は理科で実験を行っていました。「豆電球と発光ダイオードで使う電気の量にちがいがあるのだろうか」という課題で，明かりのついている時間を測定して比較していました。子どもたちは実験をしながら，発光ダイオードの方が豆電球よりも使う電気の量が少ないことに気付いていた様子でした。５年生は社会科で，先日実施された学力定着度調査のテストの振り返りを行っていました。４年生は算数科で，わり算の筆算の練習問題に取り組んでいました。３年生は書写で，「つり」という文字に挑戦していました。子どもたちは，文字を丁寧に書こうとしていました。２年生は道徳科で，「クラスをもっと楽しいところにするために，何をしたらよいですか。」という課題に対して，自分の考えを堂々とした態度で発表していました。１年生は国語科で，「この場面のこんなところが好きです。」という話し方で，自分の考えをしっかりと発言していました。１年生も，自分の考えの話し方が，本当に上手になってきましたね。

　３校時の授業の様子をお知らせします。５年生は外国語科で，「日本の年中行事と月日についての英語を聞いて，線で結ぼう」という課題に取り組んでいました。英語を聞き取り，関係性のある絵を線で結びつけるというものでした。６年生は国語科で，「相手に伝わるように表現する」という学習に取り組んでいました。課題の文章に，自分の考えた文章を加えて，伝わるように表現することを行っていました。子どもたちの考えた文章は，分かりやすく伝わる文章となっていました。４年生は国語科で，数の表し方について多くの意見を出し合っていました。３年生は算数科で，練習問題に積極的に取り組んでいました。学習した解き方を使って，正しく計算することができていました。また，友達同士で確認し合うことも行っていました。２年生は生活科で，附属小との交流会での役割分担についての話合いを行っていました。希望が重なった場合には，譲り合う姿が見られるなど，うれしくなりました。１年生は，放送による聞き取りテスト終了後に，読書に夢中になっていました。読書が大好きな１年生ですね。

　本日３校時の授業の様子です。２年生は生活科で，茨城大学附属小学校２年生との交流学習をオンラインで行う予定であり，その準備に取り組んでいました。オンライン交流が楽しみですね。昨年度のように，お互いの学校に出向いて交流ができないことが残念ですね。１年生は図画工作科で，かみ版画の下書きをしていました。上手な下書きができましたね。３年生と６年生は，学力定着度調査の算数科のテストに挑戦していました。４年生は算数科で，わり算の筆算の練習問題を数多く解いていました。数多くの問題を解くことは，算数の計算力を付けるためのポイントですね。５年生は書写で，行の中心に書くことを意識して，小筆で文字を書く練習をしていました。