本日は授業日として，校内持久走大会を実施しました。これまで，中休みの５分間走や体育科の授業で練習を重ねてきました。開会式の後，１年生から競技が始まりました。１年生は２００ｍトラック３周の６００ｍを走りました。２年生は４００ｍコース２周の８００ｍを走りました。３，４年生は４００ｍコース２周＋２００ｍトラック１周を走りました。５，６年生は４００ｍコース４周の１６００ｍを走りました。スタート後に，転んでしまったり，風にあおられて帽子が飛んでしまったりと，ハプニングも起きました。しかし，子どもたちは，強い風が吹く中を，誰一人歩くことなく，最後まであきらめずに全力を尽くし，全員が完走することができました。これは，本当にすばらしいことであり，うれしいことです。今日も子どもたちから感動と元気をいただきました。子どもたちの頑張りに拍手ですね。
　最後になりますが，寒い中を多くの保護者の皆様にご来校いただき，子どもたちが頑張る姿に対して拍手や声援をいただきまして，誠にありがとうございました。

　本日の３校時に，４年生において算数科の研究授業が行われました。これは，本校教員の授業力を高めるために，授業を行う者と参観する者に分かれ，課題提示，発問，授業の展開の仕方，板書，学習形態などについて，各教員が研修するものです。子どもたちにとって分かる授業，楽しい授業となるように授業改善することは，子どもたちの学力を向上させることにつながります。
　さて，本日の授業では，複合図形の面積をどのようにすれば求められるのかという内容でした。これまでに学習した長方形や正方形の面積の求め方をどのように活用するかがポイントとなるものでした。子どもたちは，複合図形を縦や横に分けたり，移動したり，全体から一部分の図形を取り除いたりすれば，面積を求めることができると考えることができていました。また，自力解決した後に友達と考え方を伝え合ったり，全体の前で発表したりと面積の求め方を全体で共有することができていました。電子黒板に映し出された自分のノートを見ながらなので，発表もスムーズにできていました。今後も，授業研究を継続し，子どもたちの学力向上及び教員の授業力の向上に努めていきます。

　中休みの５分間走終了後に，プランターの片付け作業を子どもたちと行いました。明日の校内持久走大会で，応援席となる場所を確保するために，枯れてきた夏の花をプランターから引き抜きました。一声かけただけなのに，子どもたちは積極的に作業に取り組んでくれました。何てすばらしい子どもたちなのでしょう。