１校時の授業の様子をお伝えします。５年生は理科で，ガスバーナーの操作の仕方について実習していました。マッチで火を付けることも不慣れな様子でした。グループのメンバーで協力しながら，空気調節ねじとガス調節ねじを操作して，ガスバーナーに火を付けていました。６年生は算数科で，「縮図を使って実際の長さを調べよう」という学習に取り組んでいました。４年生は国語科で，「くらしの中の和と洋を見つけ，自分の課題を決めよう」という学習で，「帯」と「ベルト」，「ぞうり，げた」と「くつ」などと和と洋の組合せをいろいろと考えていました。３年生は国語科で，「案内の手紙を書こう」という学習で，11月に予定されている持久走大会，授業参観，懇談会についての手紙の内容を考えていました。２年生は国語科で，「同じところとちがうところ」という学習で，２つの物の共通点と相違点について考える学習をしていました。１年生は算数科で，14－□の答えが10より小さくなるのは，１，４，７，９のうち，□に入るのはどの数かという問題に取り組んでいました。全ての学年において，真剣に授業に取り組む様子が見られました。

　３校時の授業の様子をお伝えします。２年生は図画工作科で，鬼の絵を描いていました。赤鬼や青鬼の表情を豊かに描いていました。中には，泣いている赤鬼も描かれていました。子ども一人一人の創造性が表れた作品になっていました。１年生は学級活動で，学校生活アンケートに取り組んでいました。担任の先生の説明にしたがって，自分の学校生活をふり返ってアンケートに答えていました。３，４年生は体育科で，跳び箱運動に取り組んでいました。開脚跳び，台上前転，最後にはかかえこみ跳びに挑戦していました。跳び箱運動は，克服型の種目だけに，練習を重ねて努力し，跳べるようになってほしいですね。できたときの喜びは，大きいですからね。５年生は外国語科で，「地図を使って道案内をしよう」という課題に挑戦していました。ペアになって，英語で質問したり答えたりして，楽しく英会話していました。６年生は算数科で，図形の拡大図・縮図の描き方を考えていました。コンパスや定規を使って，きちんと作図することができていました。そして，自分の考えをみんなに説明することもできていました。

　５校時の授業の様子をお伝えします。１年生は図画工作科で，引き続き乗り物の作品作りに取り組んでいました。今日は，初めて図工室での授業となり，広々とした机で作品作りに取り組んでいました。ボンドでのり付けをしていましたが，手にまでボンドがたくさんついてしまう様子が見られました。そのようなとき，「先生，手を洗ってもいいですか？」と発言して行動することができていました。成長しているなと感じさせられました。２年生は生活科で，しおりを使って遠足の確認をしたり，しおりの色塗りを行ったりしていました。３年生は書写で，「曲がりと反り」の書き方を毛筆で何度も練習していました。４年生は図画工作科で，自画像の色塗りに取り組んでいました。５年生は算数科で，分数についての学習に取り組んでいました。分数の意味についての理解ができていました。６年生は図画工作科で，「画家になったつもりで，描き方の特徴を生かして」自画像の作成に挑戦していました。多くの学年が，作品作りに取り組んでおり，芸術の秋だなと感じた５校時の授業参観でした。